ABSTRACT

Introduction Liposuction is a widely-used technique for body contouring and the treatment of lipodystrophies. It is one of the most performed procedures in plastic surgery in the United States and Brazil. Despite its popularity, the technique requires specific skills. As such, surgical simulations are fundamental to training doctors in a safe, low-cost environment, especially considering the gaps in traditional education and specialized training.
Materials and Methods The development of the synthetic model for liposuction training required a plastic chest mannequin, foam sheets, mesh fabric, zippers, and Styrofoam microbeads. We also used a copper air-conditioning tube to replicate the liposuction cannula, connecting it to a domestic vacuum cleaner with an adapted tube. The plastic surgeon advisor from the Plastic Surgery League of Universidade de Fortaleza approved the model and recommended it for the low-cost simulation.
Results The model presented satisfactory results in the simulation of a liposuction procedure, enabling the practice of fundamental movements, such as fan suction, and it offered a realistic, hands-on experience for the students. Furthermore, the reuse of the model and the simplicity of its materials made training accessible, promoting greater inclusion in surgical learning.
Conclusion The synthetic liposuction model proved to be an effective, accessible, and low-cost tool for the practical training of future surgeons. It provides a solid foundation for technical learning, democratizes access to surgical education, and promotes the development of essential skills, preparing professionals for real clinical scenarios.

Keywords: education, medical; lipectomy; models, anatomic; plastic surgery procedures; low-cost technology

RESUMO

Introdução A lipoaspiração é uma técnica amplamente utilizada para o contorno corporal e o tratamento de lipodistrofias, e é umdos procedimentosmais realizados em cirurgia plástica nos Estados Unidos e no Brasil. Apesar de sua popularidade, a técnica requer habilidades específicas, e destaca-se a importância de simulações cirúrgicas para capacitar os médicos em um ambiente seguro e de baixo custo, especialmente diante das lacunas no ensino tradicional e no treinamento especializado.
Materiais e Métodos Para a construção do modelo sintético para o treinamento de lipoaspiração, foram necessários um manequim torácico de plástico, lâminas de espuma, tecido de malha, zíper e micropérolas de isopor. Além disso, foi utilizado tubo de cobre de ar-condicionado para replicar o funcionamento da cânula de lipoaspiração, conectado a um aspirador doméstico por meio de um tubo adaptado. Omodelo foi aprovado pelo cirurgião plástico orientador da Liga de Cirurgia Plástica da Universidade de Fortaleza, sendo recomendado para simulação de baixo custo.
Resultados O modelo apresentou resultados satisfatórios na simulação da técnica de lipoaspiração, permitiu a prática de movimentos fundamentais, como a aspiração em leque, e ofereceu uma experiência prática realista para os estudantes. Ademais, a reutilização do modelo e a simplicidade dos materiais empregados tornaram o treinamento acessível, o que promove maior inclusão no aprendizado cirúrgico.
Conclusão O modelo sintético de lipoaspiração demonstrou ser uma ferramenta eficaz, acessível e de baixo custo para o treinamento prático de cirurgiões em formação. Ele proporciona uma base sólida para o aprendizado técnico, democratiza o acesso ao ensino cirúrgico e promove o desenvolvimento de habilidades essenciais, pois preparando os profissionais para cenários clínicos reais.

Palavras-chave: educação médica; lipectomia; modelos anatômicos; procedimentos de cirurgia plástica; tecnologia de baixo custo

ABSTRACT

Introduction Realistic simulation in medical education allows for practical experience in complex clinical scenarios, promoting meaningful and safe learning. It is an essential strategy for teaching surgical skills, a critical area for newly graduated physicians.
Objective This study evaluated the effectiveness of low-cost synthetic models for teaching surgical skills to medical students at the Academic League of Plastic Surgery (LICIP) of the University of Fortaleza, Ceará, Brazil.
Method This descriptive cross-sectional study involved medical students participating in a surgical skill training course promoted by LICIP. The course included 40 hours of training, divided into virtual theoretical classes and practical classes with synthetic models. LICIP produced models with accessible materials and asked professors and surgeons to evaluate them. We assessed the opinions about the effectiveness of their use for teaching through a self-administered virtual questionnaire.
Results Among the 50 participants, 68% had never had contact with surgical simulators before. After theoretical classes alone, most assessed their knowledge of surgical techniques as insufficient. After practical training, 88% considered their knowledge high. All reported that practicing with models increased their interest in surgery.
Conclusion The use of low-cost simulators proved to be viable, economical, and effective for the surgical training of medical students, significantly improving knowledge retention, acquisition of practical skills, and confidence in performing surgical procedures.

Keywords: high fidelity simulation training; medical education; plastic surgery; plastic surgery procedures; training courses

RESUMO

Introdução A simulação realística em educação médica permite adquirir experiência prática em cenários clínicos complexos, promovendo um aprendizado significativo e seguro. É uma estratégia importante para o ensino de habilidades cirúrgicas, área crítica para médicos recém-formados.
Objetivo Avaliar a efetividade de modelos sintéticos de baixo custo na aprendizagem de habilidades cirúrgicas por estudantes de Medicina em ações realizadas pela Liga Acadêmica de Cirurgia Plástica (LICIP) da Universidade de Fortaleza, Ceará.
Método Trata-se de um estudo transversal descritivo, envolvendo estudantes de Medicina que participaram de um curso de treinamento de habilidades cirúrgicas promovido pela LICIP. O curso incluiu 40 horas de treinamento, divididas entre aulas teóricas virtuais e práticas com os modelos sintéticos. Os modelos foram produzidos pela Liga com materiais acessíveis e avaliados por professores e cirurgiões. A opinião sobre a efetividade de seu uso para a aprendizagem foi avaliada através de um questionário virtual autoaplicável.
Resultados Dos 50 participantes, 68% nunca haviam tido contato com simuladores cirúrgicos antes. Após as aulas teóricas somente, a maioria avaliou seu conhecimento sobre técnicas cirúrgicas como insuficiente. Após o treinamento prático, 88% avaliaram seus conhecimentos como altos. Todos relataram que a prática com modelos aumentou seu interesse por cirurgia.
Conclusão A utilização de simuladores de baixo custo mostrou-se viável, econômica e efetiva para o treinamento cirúrgico de estudantes de Medicina, melhorando significativamente a retenção de conhecimento, a aquisição de habilidades práticas e a confiança dos alunos em realizar procedimentos cirúrgicos.

Palavras-chave: cirurgia plástica; cursos de capacitação; educação médica; procedimentos de cirurgia plástica; treinamento com simulação de alta fidelidade